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​“新文科”视域下高职公共英语教学改革研究

教育是国家优先发展的一项工作,事关中国经济的发展,也是国家发展的根本。职业教育是我国教育体系中重要的组成部分,也是提高一个民族整体实力与潜能的重要途径。高职公共英语课程是高职院校的公共必修课程之一,受众面广,兼具人文性、工具性及职业性。目前,我国正在大力提倡新文科,将其作为发展传统专业课程的依据。新文科的理念为许多学科的发展提供了新的思想和途径。本文从新文科思想发展的大环境出发,对目前的高职公共英语的教学现状进行了深入的剖析,并对目前高等职业学校英语课程建设的发展现状进行了深入的研究,阐明了新人文思想对高职公共英语教学改革的重大作用,并就新人文环境下的高职院校的人才培养模式进行了阐述。

新文科是在当今教育界提倡的学科交叉与整合的大环境下,对传统的文科进行扩展与创新的一种课程建设思想。新文科准确地掌握了高校普通教育与高职院校的职业教育的关系,确定了在新时期下,高职院校在教学上要有所突破与创新。网络环境下,各类信息资源在网络上共享与传播,促进着不同国家之间的文化交往。在此背景下,以人文学科为主体的传统人文学科培养方式,已无法适应现代经济发展的现实需要。所以,推进我们国家的传统人文学科的突破性创新,传承其优点与特点,引领新科技与新观念的融合与创新,促进学生跨学科、跨领域的学,这对国家的职业教育发展有着重大的作用。

高职公共英语课程教学是高职院校的必修课程之一,在当今新文科教育思想下,为了遵循“指向”原则和确立“对标”观念,高职院校公共英语的构建和发展必须将教育发展思想与国家建设需要相联系,根据学生认识特征,对英语学科进行正确定位,并建立科学、合理、有效的教育教学方式,这就是所谓的对标意识,唯实的实质是为国家现代化建设提供服务。因此,我们需要准确掌握新时期教育工作需要,清醒了解公共英语教学面临的问题,努力促进英语可持续发展、改善教学水平、扩大国际化视野、确立明确发展方向、推动教育事业发展。均衡是指以“人”为中心的“人”与“人”的协调发展,新时期,我们国家需要高素质的、全面发展的人才。这也是均衡原理在实践中的又一重要表现。这一原理抛弃了只注重于一个方面的传统教学方式,从理论开发与实际操作两个层面上进行综合考虑,使其达到了“专业化”与“职业化”之间的最佳均衡。这既是当前学生成长的重要需要,又是促进国家工业结构调整与转变、培育行业急需的高素质人才的重要举措。均衡原则在国家、社会、高职院校三者间达到了一个很好的均衡,建立起一种符合各方面需要的培训方式,在社会和国家、社会和学校、教育和经济间建立起一座桥梁。这是我们新文科思想中的人文性与工具性的有机统一,有利于提高职院校的整体素养,促进了我们国家的经济建设。在改革开放后,国家大力推进开放与国际交往,以此带动了经济的发展,因此,为了更好地实现自己的教育地位,也必须加大开放的力度。在新文科的视野中,要提倡一种更为和谐的师生关系,教师要从过去的“领头羊”变成“引导者”,要充分调动学生的积极性,营造一种积极主动的学氛围。

网络环境下,网络技术和传统行业的结合成为一种新的形态。要建立与网络相适应的新型教学方式,必须与网络技术相结合。因特网可以为现代教育提供更多的教学资源。但是,新文科视野下的高职院校公共英语教学资源的引进还不够,需要通过一些举措来增强老师们的新文科观念的训练和学,更多地去发掘新的、跨学科的教学资源,让老师们更加关注他们的核心素养。英语作为国际性语言,提高青年英语能力对提升我国国际地位尤其重要,因此,高职公共英语课程应以社会主义事业大局为出发点,提升学生外语和语言表达能力。英语作为交际工具,表达能力关键。在高职英语教育教学中,应注重思政教育与专业知识的结合,提升学生多方面能力。利用对外开放的环境优势,吸收国外先进的教育教学理念和方式,拓展我国英语教学模式的开发渠道,明确高职英语教学定位。改变传统公共英语教学模式的关键是克服弊端,吸收理论教育优势,结合新发展理念,培养应用能力。提升学生爱国情怀,明确汉语主体地位,提升跨文化交流交际能力,这样才能培养出符合时代要求的高素质人才,为我国的对外开放和国际交流作出贡献。

新文科视野下,针对目前高职院校英语教育中的弊端,根据目前的人才培养要求,构建网上英语教育平台,利用网络教育平台,分享英语课程教育教学,促进学生与教师之间、学生与学生之间的沟通,突破英语教育时间和空间的局限。在线英语课程系统采用模块式的方式来实现英语课程的个性化开发,并在此基础上增加了课程资源管理、讨论区、作业管理和考试管理等模块的使用。在此基础上,老师可以对教材进行添加、删减、修改和发布等操作;利用“BBS”管理功能,实现师生间的疑难问题交流;通过学数据,教师可以随时发布、检查、修改学生的作业;通过网上测试,实现了对考生成绩的检查。利用网络英语课程,既能减少老师的负担,又能提高学生对英语的兴趣。

随着网络技术的发展,我国高等职业教育的线上教学等实践活动得到了明显成效。本系统将传统的教育模式和线上教育模式的优点有机地融合在一起,达到了最佳的教育效果。实现了对英语移动化和碎片化的自学的需要,通过网络等多种方式为学生提供了丰富的学资源与方式,从而更好地适应了学生的个性化学需要。“创意英语交流”网站既是一个教学的平台,也是一种全新的英语学方式与交流的平台,为学生提供了一个很好的学途径与环境。打破传统英语教学时空的局限,过去英语教学在时空上几乎是一成不变的,这对提高学生的素质有很大的制约作用。而通过线上与线下教学平台的结合,让同学们能够在任何时间、任何地点,通过网上的教育平台对所学的内容进行回顾与巩固,增强了学的便利性。提高英语教育的品质和效果。借助线上和线下融合的教育平台,教师们可以通过网络和网络资源等方式来充实自己的课堂,从而提高英语教育的整体水平和效果。总之,在高职院校开展线上教育等实践活动,是提升高职英语教育水平与质量的有效途径。

新文科思想是近几年国家教育界所大力提倡的一种思想,它对目前高等教育的发展都有着重大的作用。它强调跨学科、跨领域的综合与创新,强调对人才的全面素养与创造力的培养,以满足新时期的社会发展需求。目前,我国高职院校的公共英语教学还存在着教学内容与实际应用相脱节,教学方式单一等问题。在政府的正确引导下,各级各类高职院校都在大力推动教学的变革,强化实教学,强化产学合作,使学生的实际操作技能和整体素养得到提升。今后,高职院校学院将继续沿着中国特色的发展道路,为国家的经济和社会的发展培养出大批高素质的人才。在此基础上,以“新文科”思想为指导,促进教育与教学的变革与创新,为社会培育出更多的创造性与实践性的高质量人才。(作者:郑慧静 高华,上饶职业技术学院)

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